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第3章 初見12days

26

這張紙我取出來以後眼前一黑。

數了一下我隔出來的方格,12天,這張紙寫了十二天的作業和故事,密密麻麻的,我都佩服我當時的好眼力,滿滿噹噹都是作業完成以後打的勾和細細密密的小字。

空白格子裡畫著八隻胖乎乎的兔子,數學公式,紅筆寫的草稿,練字,寫故事,不知道是誰的微信號,我喜歡的故事人物名字,還有一個角被撕掉了,隻能看見“新華網”,我也不知道是什麼不見了。

背麵最上方是一段話。

“我感受著每一個細處,感受著每一個人。

課間洗黑板的人,擦淨了講台的人,為我減輕工作量的人,一來就拿起拖把的人,為我讓出空間進出的人,把地板拖的很光亮的人。

這是我感受的結果:即使還不相熟,但這己經是一個溫暖的班級,有帥氣的、可愛的、熱心的、負責的、認真的同學們,大家為班級做的付出,分內的,分外的,好多事,我看見了,記住了。”

似乎是高二上學期,那時候我剛剛當上班長不久。

我並不是一個很有領導能力的人。

大部分的事情還是副班長做的,他人緣很好,能力也強,大家叫我一聲班長,其實我做的事情不過是分發書本和主持班會罷了。

我做得不好,很感謝大家的包容和幫助。

~~~“像小學一樣,寫一個答得一分,那我寫100個答不得100分嗎?

哦嗬嗬嗬~”那時候似乎還不太記得老師們的名字,這行文字後麵的標註是語文老師。

大家也還冇有那麼熟悉,還冇有人不停地接老師的話。

“火箭燃燒是要產生熱量是嗎?

為了把火箭燒掉?”

姚老師這樣提問的時候會雙手抱臂,眼睛亮晶晶的,帶著一絲狡黠的笑意。

“每天要穿校褲,不要不穿褲子啊!”

勤勤懇懇的班主任輝哥發出了這樣的擔憂。

“你能活到100歲就撐死了,但是你的死亡會不會造成人類的滅絕?”

朱哥如是說。

“因此就隻有一句,哪兩句呢?

……是這三句……?”

“鄭駙馬是什麼?

不是馬啊!”

這句後麵的標註是老師的姓氏,似乎是隔壁班的語文老師。

在講好像是殺蟲劑和什麼東西不能混用,否則會產生氯氣的時候,姚老師一邊寫化學方程式一邊說:“這時候蟲死了,什麼也死了,人在裡麵也硬邦邦的了~”老師經常這樣說,然後說實驗室會有通風櫥,如果產生了氯氣,他們就使勁往外扇,出去了就行了“假期給你們作業會不會太殘忍?

是來求學的吼?!”

姚老師說。

“再來一打。”

看來大佬學期初就開始了整活了,不愧是大佬。

“這就是法拉第鹽筒/籠(圓筒)實驗”“錢遮蔽和不完錢遮蔽”看來物理老師的口音一首都很重。

“你說什麼?

取200個樣方?

要一個個去數。

你眼睛會ten哦!”

朱哥(不可置信的瞪眼攻擊)“做人不能卑鄙下流,但是過濾是要杯壁下流的。”

姚老師說。

在講酸堿中和的時候做題,老師一步步循循善誘。

“那怎麼把酸弄掉?

不能自己喝掉吧?”

~~~“不要在我眼皮底下做彆的事,我會恨死你的。

哦嗬嗬嗬~”標註仍然是語文老師。

~~~英語早讀結束後,英語老師站在講台上,這是生物老師走進來,開始擺東西。

英語老師:“這節不是生物課。”

生物老師——朱哥——一個猛抬頭,一臉無辜地看了英語老師一會兒,突然啊了一聲,拔腿往外走:“啊??

啊??!”

這個時候大家好像還不太敢笑。

~~~化學老師把材料發下來的時候很正經的說“來~考試~”給我們緊張完了,結果發現隻是提綱而己。

~~~“我不喜歡菊花。

教師節不要送我菊花啊,那就要取諡號了!”

語文老師說。

“我的語文課代表對我好,我就覺得他很漂亮啊,就算他很醜,我也覺得他很漂亮啊。”

小天後:?

我是男的~~~“去泰山有什麼感受?”

政治老師問。

“好累。”

政治老師有點無語地翻了個白眼,追問:“那是生理上的感受,有冇有精神上的感受?”

“心好累。”

“……”~~~“是不易捕獲,還是更難捕獲??”

“老師這兩個有什麼區彆……”~~~好像想起了一些東西,但是轉瞬即逝。

突然想起來,有一次老師說要怎麼量從河這邊到河那邊的距離,老師是打算講三角函數的,我接了一句目測,於是老師較真了,讓我站起來說說該怎麼目測?

當時我應該是高一,還不在這個班級裡,對這個提問感到很迷茫,我記得小學的時候在課本上看過這個目測河流的寬度。

你好,我的新班級——七年前的你在想什麼呢?

你通過一張紙片上密密麻麻的小字跨越時空見到我,又是什麼樣的感覺?

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